:: ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
گنجینه کتاب::
نویسندگان نامدار::
دانش‌نامه‌ها::
تازه‌های نشر::
آیین نوشتن::
برترین های کتابخانه::
حرف اول::
نشر الکترونیک::
برترین مقاله‌ها::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
آخرین مطالب سایر بخش‌ها
:: بیایید باکتری بخوریم
:: یخچال ایرانی، نوآوری ایرانی
:: چرخه سوخت هسته‌ای
:: ناسا پایین‌ترین دمای جهان را می‌آفریند
:: 9 نکته درباره بچه‌ها که ممکن است ندانید
:: جلوگیری از سرطان با غذاهای سبز
:: گرمای لپ‌تاپ بر قدرت باروری اثری ندارد
:: نقش کتابخانه‌های دیجیتال چندرسانه‌ای در پیشرفت آموزش
:: چه چیزی دختران را دختر می‌سازد؟
:: پژوهشگر تاریخ علم چه کار می کند؟
سالارکتاب
سالارکتاب
با کتاب‌های سالاری آشنا شوید

ghatreh_in_jazireh

:: نقش مجله های ریاضی در آموزش ریاضی ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۵/۱۰/۲۴ | نویسنده: آقاي میرشهرام صدر | 

امروزه فقط کتاب ابزار آموزشی به حساب نمی آید و معلم تنها متولی آموزش محسوب نمی شود. مجله های آموزشی، چه آنها که ویژه دانش آموزان و چه آنها که خاص معلمان منتشر می شوند، به عنوان یک ابزار آموزشی قدرتمند مطرح اند. در کشور ما مانند سایر کشور ها مجلات متعددی چاپ می شود که برخی آز آنها به طور مستقیم به ریاضی و آموزش آن و برخی به صورت جنبی به آن می پردازند.

دفعات مشاهده: 37026 بار   |   دفعات چاپ: 2683 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 426 بار   |   0 نظر
>
:: ارزشیابی با پرسش‌های باز در ریاضیات ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۵/۱۰/۲۴ | نویسنده: آقاي میرشهرام صدر | 

در این مقاله یکی از روش‌های ارزشیابی دانش‌آموزان در درس ریاضی با نام پرسش‌های باز مطرح می‌شود. در این روش دانش‌آموزان چگونگی نگرش ریاضی خود را بیان می‌کنند و فرایند استدلال کردن خود را به نمایش می‌گذارند. از این رو، با نمونه‌های متفاوتی از پاسخ‌های دانش‌آموزان برخورد می‌کنیم که با برسی آن‌ها، راه‌کارهایی برای امتیازدهی به دانش‌آموزان به وجود می‌آید. هم‌چنین، راه‌حل‌های گوناگونی به‌‌وجود می‌آید که شیوه‌ی نگرش و برداشت دانش‌آموزان را در حل پرسش‌های باز نشان می‌دهد و شاید در برخی از آن راه‌حل‌ها، نوآوری نیز وجود داشته باشد.

دفعات مشاهده: 6305 بار   |   دفعات چاپ: 1929 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 351 بار   |   0 نظر
>
:: نقش شهود در آموزش ریاضی ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۵/۱۰/۲۴ | نویسنده: آقاي میرشهرام صدر | 

 وقتی کلاس اول دبیرستان بودم، دبیر درس هندسه قبل از این که قضیه ها و مسائل را اثبات کند یا حتی صورت قضیه یا مسأله ای را بازگو کند، ابتدا شکلی رسم می کرد و تمام توضیحات خود را روی شکل با تأمل بیان می کرد. سپس از ما می خواست که در تکمیل شکل یا نتیجه گیری ها به او کمک کنیم و ضمن کار، بدون این که اثبات دقیق را بیان کند ، مرتب سؤال می کرد تا بچه ها با مشاهده شکل با مسأله درگیر شوند. در مرحله آخر صورت مسأله یا قضیه را روی تخته می نوشت و از بچه ها می خواست به کمک مطالبی که به صورت شهودی درک کرده بودند، اثبات دقیقی برای آن ارائه دهند.

دفعات مشاهده: 15779 بار   |   دفعات چاپ: 4977 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 264 بار   |   0 نظر
>
:: نقش تاریخ ریاضیات در آموزش ریاضیات ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۵/۱۰/۱۷ | نویسنده: آقاي میرشهرام صدر | 
ریاضیات به دلیل داشتن تاریخی دراز، انبوهی از دانسته‌ها را پدید آورده است که بخش مهمی از علم و دانش بشری را تشکیل می‌دهند. بنابراین، اگر آموزش را به عنوان ابزار حفظ، انتقال و بالا رفتن سطح فرهنگ جامعه، به‌ویژه دانش‌آموزان، بدانیم، یکی از وظایف آموزشگران ریاضی این است که دستاوردهای بزرگ تاریخ ریاضیات را در کلاس‌های درس به نسل آینده انتقال دهند. در این نوشته چند راه‌‌کار پیشنهاد شده است.
دفعات مشاهده: 17122 بار   |   دفعات چاپ: 4770 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 277 بار   |   2 نظر
>
برای مشاهده کل مطالب بخش آموزش ریاضی اینجا را کلیک کنید.
حق هر گونه نشر کاغذی و الکترونیک، برای جزیره‌ی دانش محفوظ است.
Persian site map - English site map - Created in 0.07 seconds with 66 queries by YEKTAWEB 3823