Home Home Information Contact Site Map Library English Site
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی
سرمقاله
پیشگامان آموزش
نخستین مدرسه ها
کتاب های درسی
محصولات کمک آموزشی
تاریخ آموزش
تصویرگران کتاب های درسی
شاعران کتاب‌های درسی
خبرهای آموزشی
برترین‌ مقاله‌ها
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
آخرین مطالب بخش
:: آینده‌ی ایران در دست معلمان با ایمان
:: سامانه‌‌ی یکپارچه‌ی پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان
:: دانش‌آموزان از تاریخ چه باید بیاموزند؟
:: ویژگی‌های کتاب درسی
:: سپاس‌گذاری مردم سده از آموزگاران کهن‌ترین دبستان شهر
آخرین مطالب سایر بخش‌ها
:: نقش کتابخانه‌های دیجیتال چندرسانه‌ای در پیشرفت آموزش
:: چه چیزی دختران را دختر می‌سازد؟
:: ترویج علم با دانش‌نامه‌های الکترونیکی
:: کتاب‌های اخترشناسی و فضا منتشر شد
:: پژوهشگر تاریخ علم چه کار می کند؟
:: ریش دراز
:: بزمجه: یادگار دایناسورها
:: یوسف ثبوتی: بنیان‌گذار نخستین رصدخانه‌ی پژوهشی ایران
:: سرشت علم و جایگاه آن در استانداردهای آموزش علوم
:: سرگذشت کتاب مرجع در ایران
آموزش و پرورش ایران

ghatreh_in_jazireh

:: آینده‌ی ایران در دست معلمان با ایمان ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۲/۱/۱۷ | 
حسن تقی‌زاده از پرآوازه‌ترین شخصیت‌های علمی و فرهنگی ایران است که نقش چشمگیری در رویدادهای سیاسی به‌ویژه جنبش مشروطه داشت. او در دوران طولانی فعالیت سیاسی خود، همواره به موضوع‌های فرهنگی و اجتماعی توجه داشت. از جمله در یکی از سخنرانی‌های خود که حدود 1292ش در پاریس برای دانشجویان ایرانی انجام داد، از کم‌توجهی به نقش معلمان در جریان جنبش مشروطه انتقاد می‌کند و راه رهایی ایران از بدبختی دیرینه‌ی خود را نگاه ویژه به معلمان و دانش‌اندوزی معرفی می‌کند.
دفعات مشاهده: 5220 بار   |   دفعات چاپ: 1413 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 148 بار   |   0 نظر
>
:: سامانه‌‌ی یکپارچه‌ی پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۰/۱۱/۳ | نویسنده: آقاي حسن سالاری | 
بی‌گمان همه‌ی ما، چه پدران و مادران و چه آموزگاران، دبیران و کارشناسان آموزش و پرورش، می‌خواهیم دانش‌آموزان خلاق داشته باشیم، اما ممکن است از نقش خود در پرورش چنین دانش‌آموزانی به خوبی آگاه نباشیم. این کم‌آگاهی نسبت به نقش خود باعث می‌شود که عوامل دیگر را نقش‌آفرین اصلی در پرورش توانایی‌های آموزشی در دانش‌آموزان معرفی کنیم. در این یادداشت به مجموعه‌ی عوامل اثرگذار بر پرورش خلاقیت به مانند یک سامانه‌ی یکپارچه نگاهی خواهیم داشت.
دفعات مشاهده: 6604 بار   |   دفعات چاپ: 1659 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 141 بار   |   1 نظر
>
:: آماده‌شدن برای آغاز سال تحصیلی ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۷/۶/۲۱ | نویسنده: آقاي اسفندیار معتمدی | 
با نزدیک‌شدن به مهرماه و آغاز سال تحصیلی جدید جنب و جوش خاصی در افراد جامعه خانواده‌ها، معلمان و اولیای مدرسه، سازمان‌های اداری آموزش و پرورش و بسیاری از شاغلان و مسئولان دیده می‌شود و هر یک بنابر مسئولیت و وظیفه‌ی خود می‌کوشند تا بهتر و بیش‌تر برای این کار مهم آماده شوند. در این‌جا به اختصار مسئولیت هر یک از عوامل اثرگذار را یادآور می‌شویم.
دفعات مشاهده: 7872 بار   |   دفعات چاپ: 2064 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 188 بار   |   0 نظر
>
:: علم در کجا پرورش می‌یابد ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۶/۵/۷ | نویسنده: آقاي اسفندیار معتمدی | 
برای ما که عمری را صرف آموزش علوم کرده‌ایم یا علاقه‌مند هستیم در این راه گام برداریم، ضروری است بدانیم در چه جامعه‌ای و با چه شرایطی علم و فناوری رشد می‌کند که اگر شرایط موجود نیست کوشش کنیم که موانع را برطرف سازیم و عوامل مساعد را فراهم آوریم. برای بررسی این شرایط می‌توان از مطالعات تاریخی بهره گرفت. برای مثال، پیدایش علم و تمدن در فرهنگ اسلامی یا فرهنگ اروپا را در نظر گرفت .
دفعات مشاهده: 7309 بار   |   دفعات چاپ: 2609 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 269 بار   |   0 نظر
>
:: دو حق فراموش‌شده‌ی معلم‌ها ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۵/۴/۲۳ | نویسنده: دكتر علی رووف | 

معلم‌های ما دو نیاز یا دو حق واقعی بیش‌تر ندارند. هرگاه این دو نیاز واقعی برآورده شوند، کشور ما بهترین، صادق‌ترین و سرافرازترین و کم‌توقع‌ترین معلم‌های جهان را خواهد داشت: حق اول، برابری و هم‌سنگی مزایا و حقوق مادی آن‌ها در میدان سخت و دشوار زندگی، با سایر کارکنان در وزارت‌خانه‌ها و سازمان‌های دولتی، اگر نگوییم و غیردولتی. حق دوم، ‌حرفه‌مند شدن در کار و انجام وظیفه‌های خطیری است که برعهده دارند.

دفعات مشاهده: 10241 بار   |   دفعات چاپ: 2836 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 303 بار   |   0 نظر
>
:: دست خدا ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۴/۴/۱۷ | نویسنده: دكتر علی رووف | 

زنگ نقاشی است. معلم می‌گوید: "بچه‌ها نقاشی بکشید". بچه‌ها می‌خندند. سر و صدا می‌کنند که: "چه بکشیم؟ چه چیز را نقاشی کنیم؟" معلم فکر می‌کند. می‌گوید: "هرچه که دوست دارید. هر چه دلتان می‌خواهد." بچه‌ها حیران می‌مانند. نمی‌دانند چه چیز را نقاشی کنند. دوباره می‌پرسند: "آخر چی؟ شکل چه چیز را بکشیم؟"

دفعات مشاهده: 8782 بار   |   دفعات چاپ: 2159 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 217 بار   |   0 نظر
>
:: اعتماد مسوولیت‌آور ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۸۴/۲/۱۱ | نویسنده: آقاي اسفندیار معتمدی | 

نیمه آذر 83 در دو هفته نامه‌ی داخلی سازمان آموزش و پرورش اصفهان، که با عنوان " پرتو مهر" منتشر می‌شود، عنوان " معلمان رتبه اول اعتماد اجتماعی " و جدول همراه آن را مشاهده کردم که برایم بسیار مسرت بخش و امیدآفرین و هم زمان اندوه‌زا بود! آن جدول نشان می‌داد که میزان اعتماد مردم به معلمان در میان 18 گروه اجتماعی در مقام اول قرار دارد.

دفعات مشاهده: 4269 بار   |   دفعات چاپ: 1806 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 143 بار   |   0 نظر
>
آموزش در ایران
Persian site map - English site map - Created in 0.081 seconds with 1481 queries by yektaweb 3479